Apprendimento e Abilità Visuo-Percettive
- Dott. Alessio Sirabella
- 29 nov 2018
- Tempo di lettura: 2 min
Aggiornamento: 30 nov 2018
Le abilità Visuo-Percettive sono fondamentali per l'apprendimento della #lettura e della #scrittura.
La percezione è la prima modalità con la quale conosciamo il mondo che ci circonda, essa infatti è un processo di elaborazione degli stimoli che implica l'analisi, la selezione e l'elaborazione delle informazioni visive.
In #etàPrescolare, abilità visuo-percettive nella norma permettono al bambino di manipolare e assemblare oggetti come puzzle o costruzioni.
In #etàScolare, abilità visuo-percettive nella norma permettono al bambino di distinguere le lettere visivamente simili (p-q, b-d, a-e), di organizzare lo spazio del foglio, di colorare restando nei "bordi" e di ritagliare seguendo i margini.
Tra le abilità Visuo-Percettive, troviamo:
Le Abilità Visuo-Spaziali: ossia quelle che ci permettono di distinguere le lettere in stampato minuscolo simili e che ci garantiscono una buona capacità di impaginazione e incolonnamento dei numeri. Queste abilità sono inoltre implicate nella:
Capacità di distinguere la destra e la sinistra;
Capacità di distinguere la destra e la sinistra nello spazio;
Capacità di utilizzare la destra e la sinistra de proprio corpo/dello spazio separatamente e simultaneamente
Le Abilità di Analisi: ossia quelle che riguardano l'analisi e la comprensione delle immagini più complesse e che sono implicate nella:
Capacità di completare un oggetto anche se manca una sua parte (Chiusura Visiva);
Capacità di ricordare dove sia collocato un oggetto nello spazio (Memoria Visiva);
Capacità di richiamare sequenze in successione (Memoria Sequenziale Visiva);
Capacità di creare e manipolare immagini mentali (Visualizzazione Mentale);
Capacità di utilizzare e manipolare più informazioni visive (Velocità di Percezione Visiva).
Le abilità di Integrazione: ossia quelle che permettono di integrare due informazioni diverse e quindi di svolgere due attività diverse in simultanea. Esse riguardano due tipologie di abilità:
Le Abilità Visuo-Uditive: permettono alle informazioni visive di integrarsi con le informazioni uditive per produrre un significato.
Le Abilità Visuo-Motorie: permettono alle informazioni visive di integrarsi con le informazioni del sistema grosso e fine motorio. Nel primo caso di integrano gli aspetti visivi con il movimento del proprio corpo, nel secondo caso di integrano gli aspetti visivi con la mano (coordinazione occhio-mano) e riguardano quindi la scrittura e la grafia.
I disturbi Visuo-Spaziali, Conseguenze:
Deficit a carico delle Abilità Visuo-Spaziali possono generare difficoltà nel bambino a carico della propria #Autostima, è possibile infatti che il bambino abbia:
Difficoltà a muoversi e orientarsi nello spazio;
Difficoltà a vestirsi;
Difficoltà ad utilizzare le posate;
Difficoltà ad interagire con gli oggetti;
Difficoltà ad imitare nuovi movimenti osservati per la prima volta.
In #etàPrescolare, deficit a carico delle Abilità Visuo-Spaziali, possono generare nel bambino:
Difficoltà nel contare;
Difficoltà nel confrontare e comprendere le immagini;
Difficoltà nel copiare le forme;
Difficoltà nel costruire seguendo un modello;
Difficoltà nel giocare con altri bambini;
Difficoltà nell'imitare gesti.
In #etàScolare, le difficoltà a carico delle Abilità Visuo-Spaziali, possono determinare nel bambino:
Difficoltà nel ricopiare sul foglio ciò che è scritto sulla lavagna;
Difficoltà nella lettura;
Difficoltà nella scrittura;
Difficoltà nella matematica;
Difficoltà nella Geografia;
Difficoltà nella Geometria;
Lentezza nell'esecuzione di un compito;
Difficoltà nella comprensione di una consegna.
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